Veckorader inför vecka 45

Arbetsrummet 191025
Gångertabellerna. Dessa tabeller. Vilka mönster! För det är ju det som de här handlar om. Mönster.
Ungefär eller precis som när man syr eller snickrar. Vilka avstånd ska det vara mellan spikarna när man sätter panel eller lägger tjärpapp på taket? Vilken sorts söm ska jag ha när jag fållar en duk eller syr ett par byxor? Det handlar om mönster. Hela tiden.
Gångertabellerna är som oljan i motorn. Kan du inte gångertabellerna, kommer matematiken att gå mycket trögt eller kanske rent av inte alls. Risken är uppenbar att räknandet i en förlängning riskerar att krackelera och avstanna mer eller mindre helt.
Det går trender i matematik, som i allting annat.
Nu har jag jobbat trettiosex år på heltid som lärare, och det har blivit en bukett av olika fortbildningar i matematikämnet. Varje föreläsare har givetvis varit salig på sitt budskap.
Men en del har stått stark genom alla varierande matematikvindar. Ett moment har funnits  som en gemensam nämnare genom alla räknemoden; gångertabellerna.
Nu pratar jag inte om 37:ans tabell. Inte heller 48:ans.
Tvärtom sätter jag lampan på grunden, de tio första.
Man kan tycka vad man vill om ämnet, men matematiken är ett ämne att räkna med!
Varför finns det program som lyxfällan?
Folk som bölar i TV för att de inte fattat att man med en nettolön på 20000 inte kan köpa biljardbord, vrålsemestrar på avbetalning och chips och godis för fyra tusen i månaden.
Det är ju enkel matematik.
Till saken.
Vi tränar gångertabellerna varje vecka. Samma övning varje gång. Juniorerna kan på de två minutrarna få ihop 50 rätt.
Idag, när vi nu nästa vecka ska släppa hem eleverna på höstlov, säger min erfarenhet och rutin i yrket att en elev bör ligga på ett snitt kring 30 poäng.
Jag har i veckan som gått givit varje junior sitt snittvärde.
Fråga efter det, när ni läst de här raderna.
Utbudet och möjligheterna till träning finns på nätet. det är bara att googla på gångertabeller + träning. det finns nog lika många möjligheter som det finns flugor på sommaren.
Barnen har frågat. Jag har svarat. Hon heter Ella. Idag går hon i årskurs 9. Hennes rekord på tabellträningen som era juveler tränar idag hos mig, landade på 156. Hon skrev de femtio som finns förtryckta, sedan skrev hon själv 106 egna gångertal med svar i området för tabellerna 1 - 10.
Helt otroligt, men sant.
Så.
Nu vill jag att ni som era juniorers målsmän, aktivt styr dem, när de ändå sitter vid datorn eller paddan, till att träna, traggla och taktfast töja på sina matematiska gränser.
Målet är, att ingen ska behöva fundera på vad 5x6 eller 7x8 är.
Det ska bara sitta där, som när man knyter skorna.
Istället kan fokus läggas på vad det är som är det verkliga problemet som finns där för att lösas.
Sagt var, matematik är ett ämne att räkna med!

Svenska
Hela den här veckan ska er junior få ägna lektionerna i svenska åt att skriva sin berättelse om det som hen har tänkt ut, funderat över och valt under höstlovet.

Självklart och givetvis har vi tio nya ord att lära oss; både stava och veta vad de står för.
Här är "Veckans ord" till fredagen 8 november:
sammanlagt
simbassäng
area = längden x bredden
berättelse
sommarställe
träffpunkt
anteckningar
hjälpinsats
agn
lasagne

Matematik
Direkt efter höstlovet genomför vi lite snyggt "Diagnos2", dvs. det som finns på sidorna 52 - 53 i matematikboken. Barnen vet det här, och har redan fått tid till att träna på just de uppgifterna.
Jag vill med diagnosen inventera att just er junior är med på banan.
Efter den här matematiska lilla redovisningen på måndagen efter höstlovet, fortsätter vi träna och öva på begreppen area och omkrets samt längdenheterna meter, kilometer och mil.
Från sidan 54 till sidan 60, har jag valt ut 15 uppgifter som eleverna ska arbeta med och göra klart till fredag 8 november.
Självklart, kommer vi att ha en körare med gångertabellerna.

Engelska
I engelskan efter höstlovet blir det dags för hur ord (substantiv) ändras när de blir mer än en eller ett.
Det vanligaste är ju bokstaven -s, men nu klämmer vi till med -ies, som t.ex. i country - countries  baby - babies och lorry - lorries.
Lucy kommer göra detta gnom att tillsammans med the kids läsa chapter 5 som har rubriken "Great Britain and the UK".
Även de fyra flaggorna för kontinenten kommer med på köpet; the flags for England, Scottland, Wales and Ireland. Naturligtvis tar vi med "Union Jack";fanan för Storbritannien.
De tio nya korta fraserna och uttrycken finns på "läxsidan".

Idrott
Komihåg idrottskläder! Vi är inte utomhus om inget annat står på bloggen och vi meddelar detta. Flera elever kom utan ombyte denna vecka. Efter lovet är det inomhuskläder som gäller. (Rebecca)

No, Teknik och Bild
Vi fortsätter vårt NTA arbete, denna vecka med upp
Uppdrag 3, att bygga ett standardfordon med hjälp av en konstruktionsritning.

Vi har också uppmärksammat att det periodiska systemet blir 150 år i år och att Mendelejev är grundaren bakom den första versionen av det periodiska systemet, och varför just hans version blev succé kan era barn berätta.
Vi har gjort ett experiment kring detta, där målet var att undersöka om vi med eldning kan skilja olika salter åt.
Vi undersökte, natriumklorid, kalciumklorid, litiumklorid och upptäckte att olika salter har olika färg på lågorna när det brinner. Detta var mycket intressant. Arbetet fortsatte vid nästa lektion där vi arbetade med att hitta salternas grundämnen i det periodiska systemet samt vad salterna används till.

På bilden är målet att kunna avbilda en låga.  (Rebecca)


Jag arbetar mycket med i båda klasserna, att det viktigaste egentligen inte är det rätta svaret, utan HUR man gör för att komma fram till lösningen. Kunskapen sitter ju i att man vet hur man ska göra, inte i att skriva rätt svar.
Alexander Duplantis, vår svenska stjärna i stavhopp, vet att hans svar på världsrekord är 6,13m. Ryssen Sergej Bubka har världsrekordet på 6m12cm, som han tog sig över vid tävlingar 30 augusti 1992.
I 27 år har alltså elitidrottsmän funderat och försökt på HUR de ska ta sig över 1cm till; 6,13m.
Samma problem har vår Alexander, fast han ser det som en utmaning, ett drömmål; HUR ska han göra?
Magister Stefan skulle ju kunna ta en japansk ordlista och skriva av den. Men kan han japanska för det? Nix.
Elever i årskurs 9 kontaktar mig och är mer eller mindre förtvivlade. Det finns appar, där man med mobilen kan fotografera av matteproblemet på provet, skicka iväg det och inom några sekunder få rätt svar.
Utan att veta hur, får dessa elever nu full poäng för korrekt svar. Men kan de sin matematik för det? Icke.
När dessa tonåringar framhärdar i sin önskan om att få lära sig hur, möts de istället av påståenden som tjatiga och respektlösa.
Det är ju så enkelt, egentligen. Det är pedagogens uppgift att förklara hur, utifrån varje enskild elevs förmåga och förutsättningar.
Om lärjungen sedan gör, då kommer resultaten att komma.
Sedan behöver varje enskilt barn sin dos av träning och nötande för att nå fram, men det är en annan historia.
Hela veckan efter höstlovet, kommer det en sk. prao-elev till oss. Hon ska följa mig de fem skoldagarna. Hon, heter Emmy Flennegård och går just nu i klass 9n på Omega.
Jag känner Emmy sedan tidigare och kan lugnt berätta för er att årskurs 5 under vecka 45 kommer att få en fin förstärkning i Emmy.
Hon är ärligt intresserad av arbete i skolan och hon har en högkaratig inställning till allt hon gör.
Därför hälsar vi Emmy varmt välkommen till oss vecka 45!
Höstlov, ja.
Efter det är det bara och blott sju veckor kvar på höstterminen. Det kommer liksom bara att rassla till, så rullar vi in mot julen.
Efter det lovet är vi närmare årskurs 6 än någonsin. Fast det är vi ju nu med.
Stockholm och blåvita skånepågar kommer att göra upp och SM-guldet i fotboll. Övriga lag kämpar för sin överlevnad, eller har redan siktet inställt på nästa säsong.
I klass 5 fortsätter vi ställa siktet högt.
Det är ju bara om man siktar mot stjärnorna, som man kommer till trädtopparna.
Skolan är viktig!
Mer än någonsin, i en allt mer digitaliserad värld som krymper vårt klot.

Missa nu inte att vrida tillbaka klockan en timma på söndag. Vintertid, heter det nu. Men egentligen är det ju normaltid. Beslutsfattare får kalla det vad de vill. Det viktiga för oss, och ännu mer för våra unga, är att de verkligen vet att det är vår-tid nu. Då gäller det att göra det bästa av den!Bli det bästa man kan. Precis som skomakaren från Australien; han blev  till slut en riktig käng-guru!

En junior frågade mig varför de hela tiden måste träna sin läsning genom att läsa böcker?
Utan att tänka mig för, svarade jag:
" - Jag vill att din kunskap ska bli mångsidig!"

Vi i arbetslag 5 önskar er alla en bra vecka! Vi önskar alla era juniorer ett läsligt lov med många härliga sidor, innan vi vänder blad och börjar på resten av höstterminen -19.
När vi syns på andra sidan lovet är det 7 skolveckor kvar. 35 skoldagar.
Träden fäller sina blad, men vi kommer envist och målmedvetet sträva vidare mot nya sidor; allt för få löv för mödan....

Vid tangentbordet
/Stefan

Veckorader inför vecka 43

Arbetsrummet 191018
En kula i burken? Har ni hört om det hemma? Låt mig förklara.
Vi kan kalla det för ett slags belöningssystem. Vi kan kalla det för en motiveringsmodell. Allt för att på sikt stärka "lagkänslan" och därmed höja varje enskild elevs prestationer och nivå. Målet där framme är ju att i juni 2021 ha era barn kommandes hem med betyg som är godkända - eller mer! Visst?!
Så, som ett led i detta strävansarbete har vi mitt sedan länge beprövade kul system.
Varje lektion som en klass genomför en lektion utan en enda tillsägelse eller tillrättaanvisning från personalen, då landar en glaskula i burken.
Själva burken är indelad i fyra nivåer. När klassen fått kulor som når upp till en nivå, får de en belöning av mig. Så blir det tre gånger. När hela burken är fylld med kulor, får klassen en stor belöning av er föräldrar; en bonus som ska ske utanför skolan.
Om ni frågar mig, så har jag varit med om minigolf i hamnen, vinterfiske på en sjöis, bio med popcorn en kväll i veckan och besök på badhuset, för att nämna några exempel.
Nu är det ingen ko på isen för alla er föräldrar, men nu har jag släppt nyheten och lämnar med trygg hand denna futurala belöningsplanering till er.
Missa bara inte att det kan bli olika tidpunkter för våra två klasser.
Om ni undrar, så ser prognosen för fylld burk ut att säkert landa på andra sidan nyår...


Matematik
Veckan före höstlovet ska vi repetera det här med meter, kilometer och mil. Ingenting konstigt med dem. Kilo betyder 1000; då blir ju enheten kilo-meter hur enkel som helst, eller hur? Sen gäller det bara lära sig att 10km klumpas ihop till en mil.
Jag kommer på lektionerna att visa att allt egentligen handlar om att flytta/sätta decimaltecknet på rätt ställe. Siffrorna behåller vi som de är, dessutom i sin ordning som de står.
Till veckan som kommer ska vi också, på ett enkelt sätt sätta tänderna i begreppet skala. Uttrycket 1:1000, betyder alltså att bilden/kartan är förminskad hundra gånger.
Nu räknar ju kartorna med centimeter. 1000 cm blir lite knöligt i förlängningen, så vi kommer ta till det berömda "Stefan-tricket" = ta bort två de två sista nollorna, och du har svaret i meter. 1:1000 blir sålunda "1cm på kartan är 10m i verkligheten".
Vänder vi på steken och gör 1:1000 till 1000:1, snackar vi förminskningens motsats - förstoringen! Tekniken är densamma. 1000:1 blir 1cm i verkligheten är 10m på förstoringen. Hmmm, måste vara någon sådan där herrejössesreklamskylt på Trafalgar Square i London eller så.
I matematikboken blir det sidorna 48 - 52 som betas av. Eller totalt tretton uppgifter fördelat på tre tillfällen, om man vill uttrycka det så.
Här kommer nu ett hett tips i det tätnande höstmörkret.
På sidorna 52 - 53 finns det som jag kommer genomföra som "Diagnos 2" efter höstlovet (sidan 52 har ju eleverna redan gjort). Det är hur ok som helst att träna och räkna de uppgifterna både framåt och bakåt eller uppåt och nedåt, för det är just de uppgifterna jag kommer låta era juniorer göra som en liten sammanfattande koll på det vi nu jobbat med i matematiken.

Svenska
Veckan efter höstlovet - vecka 45 - kommer era barn få ägna sig åt att skriva en berättelse om något.
Det här med att skriva är ju verkligt personligt, men det finns vissa tekniker som ligger till grund för allt skrivande. Vi kommer under nästa vecka att ägna oss åt två sådana moment, nämligen det vi kallar för "mind-map" samt att skriva svar på de sex frågeorden När? Var? Vem? Hur? Vad? och Varför?
Jag kommer låta arbetet nästa vecka ligga till grund för det egna skrivandet vecka 45. Under höstlovet kommer jag ge juniorerna tankeläxan att fundera om och kring det de vill skriva om som en berättelse.
I övningsboken jobbar vi på sidorna 30 - 34. I huvudboken finns sidorna 48 - 53 som stöd och hjälp.
Som vanligt har vi tio nya "Veckans ord". Orden hittar ni på bloggens "läxsida".

Idrott:

 Vi fortsätter med de grovmotoriska grundformerna i olika spel och lekar. Uthålligheten är något vi nu kommer träna mera på. Många elever klarar inte att springa tre varv runt salen utan att stanna.

Ta vara på alla fina stunder ute i naturen. Kanske kan ni aktivera er tillsammans i familjen, utmana varandra i någon form av fysisk aktivitet för att träna uthålligheten.

Idrottsutövandet behövs även utanför skolans idrottslektioner, dels för att en individs rörelsemönster lärs in till 90 procent före 13 års ålder. Regelbunden motion är en av de viktigaste faktorerna för att bygga upp skelettets hållfasthet. Den som tränar i unga år bygger upp ett starkare skelett med högre bentäthet. Det finns barn som är inomhus hela dagarna. Ett inaktivt liv i tidig ålder leder till att unga i allt tidigare ålder drabbas av besvär i rygg, skelett och muskler. Redan i 15 års åldern är ryggproblemen lika vanligt som bland vuxna. (Rebecca)

No/ Teknik

 Vi har jobbat med läsförståelse och lärt oss hur olika djur, fåglar, fjärilar och delfinen tar sig fram genom luften/vattnet. Vi har också påbörjat uppdrag 2 i vårt NTA- arbete.

Bild
Ämnet flyter just nu ihop med lektionerna i teknik, eftersom juniorerna håller på med konstruktionsritningar, och då blir ju barnen också bild-ade.

Extra

Jag skulle uppskatta om ni som har missat utvecklingssamtalet och inte meddelat detta hör av er till mig, via mail om ni vill ha en ny tid. Ni som har utvecklingssamtal bokade framöver önskar jag att ni hör av er om ni inte kan komma minst en dag innan. (Rebecca)

Engelska

Nu är vi då äntligen framme vid kapitel 4! Till veckan som kommer blir det att kunna tala om vägen till något på ett enkelt sätt; "take to the right, to the left, just walk straight, opposite to the school, next to the icecream-store and we just passed the tourist information".

Avsnittet finns på sidan 10 och 11 i barnens textböcker.

Glosorna/Orden hittar ni som vanligt på bloggens läxsida. (Stefan)

Textilslöjd
Eva-Lena har ju slutat hos oss, vilket jag meddelade förra veckan.
Vår skolledning har tyvärr inte funnit någon ersättare i dagsläget.
Vi gör allt vi kan för att fram tills dess göra det bästa av situationen.

Jag har på eget bevåg i veckan genomfört en helt ovetenskaplig undersökning i våra två klasser om hur mycket tid - i timmar - de lägger/spenderar på dataspel/mobiler/TV/sociala medier; bara för att liksom sticka upp ett fuktigt finger i luften och känna vartåt det blåser.
Resultatet gav att pojkarna i våra två femmor i genomsnitt, måndag till fredag, lägger 24 timmar och 40 minuter på sina dataspel och liknande. För flickorna blev resultatet 19 timmar och 10 minuter för samma del av veckan.
Av det här kan man sätta sig ner och dra en hel massa slutsatser.
Flera kan nog tycka både det ena och det andra om mitt tillvägagångssätt.
Men om vi tillåter oss konstatera att lektionstiden för måndag till fredag ligger, grovt hugget, vid 20-timmarsstrecket, då ser vi direkt att för många av våra barn lägger för mycket tid till denna sysselsättning.
Jag läste för ett tag sedan, när jag i början av terminen hade sett nog av för trötta och speedade elever och började fundera kring det som min lilla undersökning rörde sig om, en artikel (Elitidrott och näring av Christian Bitz från Köpenhamn). En elitidrottare är en som tävlar på internationell nivå i tävlingar som VM och OS.
Träningsmängden hos dessa variera, men pendlar mellan 10 - 30 timmar i veckan - och då är träningsdisciplinen stenhård.
Om man nu gör den otroliga jämförelsen med våra allt mer digitalberoende juniorer, är det inte konstigt om man minst sagt hickar till.
Hur skulle det gå om de satsade lika mycket på skolarbete istället? Om de ägnade en tiondel av sin digitaltid till satsning på högre betyg än godkänt (E)?
Blotta tanken känns svindlande.
Det här är, menar jag, en dialog och ett ständigt återkommande samtalsämne, som vi måste ta oss an.
På Scania i Södertälje vill bolaget självklart fortsätta vara världsledande och till exempel utveckla sina motorprodukter. Nu fanns inte den kompetensen i Sverige, så om vi idag skulle besöka företaget, skulle vi få hälsa på hundratals skickliga teknikingenjörer - från Indien.
Frågan för mig är enkel - vilket är viktigast? Utbildningen eller Instagram och Facebook?
Bara så ni vet.
Jag och mina kollegor ser, främst flickor, som med säkerhet lägger timmar hemma varje dag på sin skolträning - men så blir resultaten också på mycket hög nivå.
Återigen. Sköte man sina lektioner från start till mål, då säger tumregeln "E-nivå". Vill hen nå högre, eller mycket högre, då krävs träning på annan tid än skoltid.
En sak är jag fullständigt övertygad om och säker på.
De här vinstsugna multinationella digitalbolagen kommer inte, om våra juniorer inte når de betygen och den utbildning som behövs, skicka några påkostade tackkort med texten:
"Tack för att du ägnade dig åt oss istället för din utbildning!"

Nu önskar alla vi i arbetslag 5 er alla en skönt höstlig helg!
Unna er något gott och enkelt; ta någon snabbmat - som sniglar.
Som frukostost kan ni ju avnjuta en morgonzola.
Fast väljer ni att kakla om badrummet, finns det säkert fog för det!

Vid tangentbordet
/Stefan

Veckorader inför v42

Arbetsrummet 191010
Va?! Fick vi ingen belöning! Undertecknad spände torsdags i förra veckan bågen och lockade med en extra belöning om alla i klassen gjorde en godkänd insats på det lilla avsnittet som heter "Veckans ord".
Nära två handfulla juniorer gjorde inte det borde ha gjort, och belöningen uteblev.
De högsta frågande protesterna kom från just dessa elever.
Vi har här tillsammans med er därhemma en härlig uppgift att utveckla och framöver förädla; låt mig kalla det lagmoral.
Det är ju självklart så, att allt i skolans inte är lattjolajbanslåda. Men just detta att träna förmågan att ta i när det tar emot, den personlighetsdaningen är ett fantastiskt starkt kort att ha i rockärmen under livets vindlande resa.
Nu vill jag till er därhemma lyfta fram två saker, som jag samtalat med eleverna om under veckan.
jag har nu varit här på Östra Skolan i, är det sju veckor. Jag har nu hunnit prata med alla elever i årskurs 5 på andra tider än lektioner.
Inte så att det är målinriktade strukturerade samtal, nej mer av samtal i samband med lunch, på skolgården eller i korridoren, där jag mer har lyssnat mellan raderna.
Det finns, kan jag idag konstatera, en mer eller mindre outtalad känsla/inställning om att "jag är dålig" eller "vår klass är så dålig".
Det här vill jag få tvärnitstopp på!
Er junior är den enda sådan junior i hela världen! Därför är just er adept unik och helt ovärderlig! Er härling är inte dålig, hen har bara inte tränat nog mycket för att kunna vara bra - än (i vad det nu är för något).
Det är därför träningen är så underbart härlig; den tar oss till nya nivåer och nya mål.
Vi tillsammans måste få in det här tankesättet i era juniorers hjärtan! De är unika! Det är bara träning som behövs! Låt era barns hjärnor och själar få tid till träning! Låt inte mobilbolagens flashiga girigheter och datasiternas dunkla avsikter få hacka era juvelers hjärnor och ta deras tid.
Allt det där digitala, det går i repris - det gör inte era barn!
Till sist. Jag lovar spänna bågen igen, mot nya mål. Får vi se hur det är med lagmoralen då...

Svenska
Nu har det blivit dags för tecknen som gör skillnad; skiljetecken. Kort och gott kan man säga att de här små krumelurerna talar om hur man ska läsa en text. Skiljetecknen är alltså skrivarens verktyg för att tala om hur läsaren ska läsa texten, berättelsen, novellen eller romanen.
Ett mål är att din junior lär sig de sex vanligaste skiljetecknen (de finns på sidan 43 i huvudboken). Ett annat mål är att jag vill få med att skiljetecknen gör textens alla ord till personliga; varje författare eller poet använder skiljetecknen på sitt sätt.
Sidorna i huvudboken för nästa vecka är 42 - 47. I övningsboken är sidorna 25 - 29.
Givetvis kommer din härling att från måndag ha med sig tio nya ord att lära sig använda, veta vad de betyder samt kunna skriva dem rätt.

Här kommer "Veckans ord", som er junior ska veta vad de står för och kunna stava:
substantiv
människor
almanacka
skymning
kastrull
geometri
rektangel
skiljetecken
uppställning
tidningar

Matematik
Nästa vecka fortsätter vi med area. Inget stort att r-yta om. Barnen ska efter fredagen veta hur man skriver och känner igen begreppet area, hur man räknar ut area och när man egentligen har nytta av det här med att kunna beräkna och räkna ut just area, eller yta som säger mer till vardags.
I matematikboken ska vi ta oss igenom uppgifterna på sidorna 44 - 47.
Veckobetinget blir inalles 25 uppgifter, eller 5 om dagen, om man sprider ut veckoarbetet över skoldagarna.
Gångertabellerna är en självklarhet.
De elever som inte nådde "ribban" på diagnosen om TUUS-modellen, ska göra om.
Er junior har med sig förstaförsöket på diagnosen i väskan, och jag vill att ni skriver ert namn vid resultatet som kvittens. Då vet ni också vad resultatet blev.

Kom ihåg, matematik är alltid ett ämne att räkna med!

Slöjd

Textilgruppen i 5A har i tid blivit klara med sitt akvarium i tyg. Där finns vattnet, fiskar, sjögräs som rör sig, botten och allt!

Gruppen i 5B är inte klara med sin akvarieuppgift än.

Eva-Lena tackar nu för sig och går till andra uppgifter, tyvärr.

I nuläget kan vi inte ge någon information om ny lärare i textilslöjd.

I trä- och metallslöjden vill jag att eleverna tar med sig en kaviartub/osttub/pantburk för läsk, samt värmeljuskoppar om de har såna. Jag vill ha in materialet inom de kommande närmaste veckorna innan lovet, då vi ska arbeta med bland annat prägling efter lovet. (Dabia)

Bild
Nästa veckas arbete kommer handla om en tryckt teknik, nämligen penseltryck. 
Man samlar färg i penseln och sedan liksom lägger man varsamt ned penseln mot pappersarket och trycker till i olika styrka beroende på vad det är man vill åstadkomma för motiv.
Rebecca leder tryggt den tryckta övningen.

Idrott

Vi fortsätter att träna på de grovmotoriska förmågorna i olika lekar. 
På tisdag 15 oktober ska idrotten vara utomhus. Det ska bli lekar och liknande i skogsmiljö.
Missa därför inte att era juniorer har kläder för utebruk och den temperatur som blir på tisdagen. (Rebecca)

NO

Vi har börjat med uppdrag 1 av 19 uppdrag som finns i NTA-lådan. Målet med första uppdraget är att tillsammans med en kompis tillverka ett fordon, testa det och därefter göra en ritning av sin konstruktion. I det här arbetet tränar eleverna på att följa en arbetsgång och följa instruktioner. Det krävs av eleven att ta ansvar över det material som används, att alla byggdelar finns i deras hinkar samt att kunna följa och genomföra en arbetsgång. Eleven utvecklar sin förmåga att dokumentera. Allt som eleven ser, upptäcker i sitt uppdrag ska dokumenteras och eleven ska skriva en sammanfattning/slutsats i sitt arbetshäfte. Elevernas förståelse kommer att ökas efter arbetets gång som kommer att synas i deras dokumentationer. Bedömningen i NTA bygger på hur eleven fixar uppdragen och på elevernas dokumentationer. (Rebecca)

So

Eleverna ha prov om Finland redan nästa vecka. Onsdag den 16nde för 5 A och fredag den 18nde för 5B.

All Material de behöver till provet finns i Classroom Norden. Den kan man komma åt från vilken dator eller mobil som helst bara de kan sitt användarnamn och lösenord. Det är samma användarnamn och lösenord man använder till chroombook. (Dabia)

Engelska

Lucy och eleverna fortsätter nu arbetet med avsnittet "The code".

Be era juveler läsa hemma, och lyssna på dem. Det hjälper dem mycket!
De tio nya orden hittar ni på bloggens läxsida.

Då börjar jag avslutningen med det andra allvarliga jag ville ta upp med er.
Våra unga är mer eller mindre i kontakt med detta gift i stort sett varje dag. Genom belöningscentrat i våra hjärnor ringlar detta lömskt konstruerade som en giftorm på jakt.
Jag har nu hört för många barn, på vår skola, prata om det här för att jag inte ska ta upp det med er.
När väl hugget satt sina drypande gaddar i våra ungas inre, kommer den psykiska ohälsan smygande som en tjuv om natten.
Jag pratar om likes.
Det är klart våra barn ska få uppmuntran från sin omgivning. det är självklart så att våra blivande vuxna vill göra bra till de som står nära.
Men allvarligt. Inte bryr jag mig om ifall Urban Utterström i Uddevalla gillar bilden på mina pannkakor. Varför ska över huvudtaget hela världen få veta t jag en dag stekte pannkakor? Det räcker väl att de som står mig närmast får veta det?
Men i barnens värld idag är det antalet likes som räknas. Ju fler likes man får, desto mer räknas man, desto bättre är man - för unga idag jämför sina likes, i antal. Får man bara några likes, är man sämre.
Ni förstår.
Det finns något otäckt ohälsosamt väluträknat och i mitt sinne hänsynslöst beräknande i detta själsdränerande ok som läggs på våra unga om vi vuxna inte är observanta nog.
Någon måhända uppfattar kanske mina ord nu som överreagerade, men jag vill hellre mota Olle i grind än senare sitta i möten om något som vi redan visste eller hade en aning om.
Om man skulle våga sig på en sammanslagning av de två delar som jag nu skrivit till er, så blir det samma budskap från dem båda; låt våra barn och unga skaffa sig "likes" inför sig själva och de som betyder något för dem. Låt dem få utveckla sina förmågor och kapaciteter istället för att de timvis ger sin tid åt penninghungriga digitalföretag, vilka inte bryr sig det bittersta om er juvel.
Kort och gott. Låt våra barn få vara barn! Låt dem få växa, gro och utvecklas till starka humanistiska och självständiga individer som kan ta över efter oss. 
Eller, som jag nämnde några rader tidigare; Youtube går i repris - det gör inte våra barn!

Nu har jag stuckit ut hakan och använt ord som uträknande och hänsynslös om dessa vinstgiriga digitalföretag. Det jag vill ha sagt är att det borde finnas tydliga filter som skydd får de som följer oss. Eller, som man säger i trafiken, de som håller på med omkörningar utan att signalera borde veta tut....
Vi i arbetslag 5 önskar er alla en höstligt härlig oktoberhelg!
Vid tangentbordet
/Stefan

Veckorader inför v.41

Arbetsrummet 191004
Den Östra klockstapeln i vår stad är invigd och klar. Den hade stått där och utfört sitt klockrena arbete sedan 1725. En sidohistoria är väl att den stapeln var den tredje i ordningen. Den första från 1625 brann ner ett par år senare. Den andra brändes ner av ryssarnas härjningar år 1719, när de var här och en gång för alla skulle kväsa den svenska makten genom att förstöra precis allt i sin väg mot huvudstaden Stockholm.
Att Sverige då, i princip bara var ett ord ifrån att bli ryskt, är en annan historia.
Så brann det då igen år 2017 på grund av ett elfel.
Det är kanske inte så konstigt att något så gammalt har vissa kontaktsvårigheter och liksom sladdar i den moderna världen.
Men nu står vår nya klockstapel där och ska fortsätta uppdraget att ringa in vår tid.
I Qatar slängde Daniel iväg sin ståltallrik så långt att han belönades med en guldmedalj runt halsen.
Han blev därmed den 7:e svensken att nå guldposition inom friidrotten.
Duplantis, som lever på hoppet, var blott ett skutt ifrån samma metallvalör. Men han är ju bara 19 vårar gammal, och kommer säkert snart att hoppfullt få stava till guld.
I vår skola fortsätter vi byggandet av nya klokstaplar.
Enträget och målmedvetet tillsammans med er strävar vi envist vidare i utvecklandet av era juniorer.
Vill man ha en förändring, måste man ändra på något.
Det svåra är att göra rätt. Lätt är löjligt enkelt. Rätt är riktigt svårt ibland.
Vi, alla vuxna, kan tjata, prata och bry oss hur mycket som helst. Det är först när våra unga framtidshopp sätter sin ena fot framför den andra, som utvecklingen kan börja.
Sen är det ovillkorligen så, att barn och unga, de ska vi hålla i, om, av och efter.
En sak, som våra unga behöver lära sig leva med, är det är inte i medvind utan motvind som den vackra draken lyfter....

Svenska
Till veckan som kommer blir det som vanligt tio nya ord som era juniorer ska lära sig att stava + träna in vad de olika orden betyder/står för, så att när jag berättar och pratar om orden, vet de vilket ord det är de ska skriva.
För att klara en gymnasieutbildning i vårt land, krävs det et ordförråd på ca. 40000 ord - och då pratar vi inte om olika specifika ämnes- och detaljord, utan ord som förekommer i böcker, tidningar och t.ex. nyhetssändningar.
Då förstår ni varför vi aktivt arbetar med att utöka och förkovra er ljuvlings ordrikedom.
Nästa vecka kommer vi också att börja lyssna på elevernas alla olika bokredovisningar. Dokumentet har de ju skrivit förra veckan och de får för nu ha med sig sitt arbetet fram som stöd när de ska redovisa sin bok.
Här tränar vi, som jag tidigare skrivit om, muntlig framställan.
I våra skolböcker ska vi arbeta om och kring substantiv i alla dess olika former.
I huvudboken blir det sidorna 37 - 41. I arbetsboken ska barnen träna med sidorna 19 - 24.
Självklart och givetvis, fortsätter den egna läsningen i "bänkböckerna".

Matematik
På måndag genomför vi en andra diagnos för läsåret, där eleverna får visa att de mycket bra kan metoden att ta sig an och lösa de uppgifter som vi i vardagstal kallar för "lästal".
Barnen har hela förra veckan arbetat med och tränat just de uppgifterna som de valt och vill visa mig i diagnosen på måndag.
Efter den, börjar vi med området geometri.
På sidan 40 i huvudboken, i en liten ruta till vänster, ser ni de sju olika begrepp som juniorerna ska kunna och på ett minst godkänt sätt behärska när vi är klara med området.
Till veckan som kommer, ska jag grundligt gå igenom hur man räknar ut area, vad begreppet står för och hur vi skriver när vi ska visa att det är just area som vi beräknat eller räknat ut.
Därför kommer vi gemensamt att i huvudboken "bara" ta oss igenom sidorna 42 och 43.
Jag vill att ni därhemma hjälper er adept med att räkna ut arean på några olika saker. det kan vara bordet i köket, ytan i ert boende eller ett rum och t.ex. en bok eller en matta.
Självklart kommer vi som alltid att genomföra det personliga veckotestet vad gäller gångertabellerna.

Engelska
Barnen och Lucy byter nu sida till kapitel 2, eller Chapter 2, som boken säger. Stycket och texten de nu ska kunna läsa till fredag nästa vecka är "The secret message". Till den läsliga övning kommer tio ord ur texten som juniorerna ska kunna säga särskilt bra och stava "just great!". De tio orden hittar ni på läxsidan för våra klasser.

Slöjd
Eleverna har gjort färdigt sina potatisstickor. Nu hyvlas det för fullt för att till slut kunna svarva till en spelpjäs. Alla är mycket duktiga och kreativa. (Dabia)

Idrott
Vi fortsätter att träna på öga-hand- koordination och spelar BasketFia.
Prata gärna med ert barn att det är viktigt att byta om inför idrotten och duscha efter idrotten för att ha en god hygien. Många slarvar med både ombyte och dusch. Eleverna blir begränsade i sitt rörelsemönster när de inte har rätt klädsel som de kan röra sig i. Detta syns på idrottslektionen då eleverna inte "tar i" och visar vad de kan för att de inte vill vara svettiga när de kommer tillbaka till klassrummet. Det är många som kan prestera bättre än vad de gör. Det är endast ett fåtal i hela klassen som duschar. De som byter om ordentligt och duschar visar även sin bästa sida på idrotten. Bra jobbat!
OBS! På tisdag har vi i idrott utomhus. Då blir det tipspromenad i skolskogen. Många fryser ute nu på rasterna. Komihåg varma kläder! (Rebecca)

SO
Vi fortsätter att läsa om Norden och vårt arbete om Finland. (Dabia)

NO
Vi har avslutat Kemi området med ett läxförhör. Nästa vecka siktar vi på att komma igång med NTA-lådan. Då startar en period med Fysik, Rörelse och konstruktion. (Rebecca)

Vecka 40 är strax till ända. Inte bara i Qatar, utan även här hemma hos oss ser vi guldfärger som allt mer färgsprakar utanför åra fönster.
I de här raderna vill vi återigen ta hjälp av er därhemma. Framförallt i klass 5 bland pojkarna har det under veckans fem skoldagar gracerat en "lek" som de sinsemellan kallar för "att fejkstrypa". Man smyger till exempel tyst upp bakom någon och tar där till den andre personens stora förskräckelse ett mindre stryptag om halsen. Självklart och givetvis blir de reflexmässiga reaktionerna häftiga och kan leda till både smällar och slag i den reptilsnabba försvarsmekanismen.
Vi vill kort och gott att ni där hemma tar ett mycket motiverande samtal om totalt avståndstagande från denna sortens "lek" som är så korkad att den inte ens duger till flöte.
Jag har i båda 5:orna i veckan pratat om detta att inte bry sig om precis allt och alla.
Självklart ska vi bry oss om varandra.
Men jag, till exempel, är inte intresserad av om tant Agda i Björnlunda har en ny katt, om Hollywoodfruarna är ovänner igen - som vanligt - eller om bagaren i Knäckebröhult har köpt en ny soffa till degbunken.
Jag läste en gång en artikel om att det oändliga scrollandet på t.ex. Facebook gör att vi människor på jorden i tid ödslar 200000 människoliv på fullständigt meningslösa informationer - varje dag!
Vi, och våra härliga unga, har ett liv att ta hand om.
Förutom skolans olika ämnen, är just detta ett så fantastiskt stort och livsviktigt uppdrag för oss att ge våra kommande generationer; ett liv där de är trygga, självständiga och mänskligt meningsfulla i sin levnad.
Om barnen är våra pilar, är vi deras bågskyttar.
Därför ska vi vårda våra pilar.
Därför ska vi sikta noga och omsorgsfullt, innan vi släpper iväg våra skott så långt som möjligt mot en framtid som inte är vår...
Därför gäller det att vi har struktur och mening på vår kompass och hela tiden vet åt vilket håll vi siktar.
Eller som det berättas i Göteborg:

Bredvid Kal på bussen på väg mot Frölunda satt en man som mycket noga studerade en karta.
- Vad är det där? undrade Kal efter en lång stund.
- Det är en karta över Kina, svarade mannen utan att släppa blicken från kartan.
Kal lutade sig tillbaka igen och funderade en stund. 
Så böjde han sig artigt fram mot den nerhukade mannen.
- Dö, jag undrar om du inte har kommit på fel buss?!

Nu önskar alla vi i teamet för årskurs 5 er alla en riktigt frisk och skön första oktoberhelg!

Vid tangentbordet
/Stefan