Veckobrev vecka 19

Vid arbetsbordet 200430
Det är nästan lite svårt att få kläm på ur vilken vinkel jag ska skriva. I huvudet snurrar det ständiga flödet av informationen om viruset som har världen i ett kraftigt grepp.
Vi samtalade för några dagar sedan, barnen och jag, om det som världshälsoorganisationen WHO rapporterade alldeles nyligen; 256 miljoner människor beräknas hamna i svält på grund av den pandemi som råder. Cirka 30 länder.
Gränser är stängda, inga transporter fungerar som de ska och hjälp kommer inte fram.
Det är nästan obegripliga siffror och fakta.
På andra sidan covid-19, det har juniorerna frågat mig ofta om, hur blir det då?
Hur ska man kunna svara på en sådan fråga, och vad ska man svara?
Fakta, det förstår vi, är att - om vi tar Sverige som exempel - landet måste få ordning på sin ekonomi och ta hand om de skador som blivit på grund av viruset.
Kommer vi människor att ha lärt oss något?
Kommer det att bli  "business as usual"?
Kommer vi att resa lika mycket kors och tvärs över världen?
Kommer gränser att vara lika öppna som innan pandemin?
Våra härliga juniorer är i 11 - 12-årsåldern.
Sviterna av covid-19, både nationellt och globalt sett, kommer med största sannolikhet var frågor som dessa våra unga, fast då i ung vuxen ålder, kommer att få brottas och tampas med.
Vi vuxna idag, kan konstatera att det är inga småfrågor som våra kommande generationer får slita med.
Lägger man då till miljöproblemen och höjningen av havsvattennivån som under det här seklet med största sannolikhet kommer att sluka städer och samhällen nära havet, är det nästan så man vill trycka ned huvudet i kudden och blunda.
Vad vill jag säga med raderna ovan?
Jo, barnen och jag har ofta givande och starka samtal om sådant som finns i vårt samhälle här i Nyköping men också i världen utanför.
Jag vill starkt påstå och hävda att ämnen som t.ex. historia, matematik och samhällskunskap blir så mycket mer levande när man plockar in verkligheten; det som inte står i böckerna.
Columbus trodde 1492 att han upptäckt sjövägen till Indien.
Verkligheten är hans resa en av världens största misstag.
Snacka om att segla snett.
Visst var han en entreprenör av Guds nåde.
Han skulle få sina pengar till skepp om han kunde ställa ett ägg på bordet med spetsen nedåt.
Ingen trodde på honom och de flesta ansåg problemet vara omöjligt att lösa.
Sagt och gjort.
Han tryckte till ena änden på ägget och ställde det på bordet.
Voila!
Han hade lösningen ingen annan hade, och än idag använder vi uttrycket "columbi ägg" för en enkel lösning på ett svårt problem.
Ledare och politiker från världens alla hörn har för dyra pengar suttit på veckolånga möten om miljöproblemen i världen, utan att ha kunnat komma överens om ordentliga krafttag för att ta hand om vår Moder jord.
Så kom covid-19, och människorna i Indiens huvudstad ser blå himmel för första gången på hur många år som helst, i Kina kan städer vid Himalaya se de snöklädda bergstopparna, fiskar och delfiner återvänder till Bosporens allt mer rena vatten eftersom inga båtar far där numera och luften i Stockholm är nuförtiden hälsosam på grund av ingen trafik.
Det är sådant här vi samtalar om.
Det står inte på schemat och det finns väl inget ämne för det heller.
Samtidigt är det så levande och - vill jag påstå - att samtala med våra blivande tonåringar om just sådana här saker.
Vi vuxna måste våga ta de här samtalen, och inte stirra oss blinda i skolböcker, mobiler och dataskärmar.
Det är som det alltid har varit.
Barn gör inte vad vi säger, utan vad vi gör....

Svenska
Nästa vecka kommer vi att jobba med det svenska å-ljudet. Ni vet, långt å-ljud skrivs å och kort å-ljud skrivs o.
Som alltid finns det undantag.
Sen har vi alla utländska ord  med å-ljud som vi tagit in i vårt språk - hur stavar vi dem?
I huvudboken blir det sidorna 158 - 160 och i övningsboken ska juniorerna göra sidorna 89 - 92.
I veckan som kommer ska er ljuvling börja läsa sin fjärde bok för läsåret.
Redovisningen av den ska göras mot slutet av maj.
Om ni undrar, och det är klart att ni gör, så har jag ett mål, ett sikte inställt på att alla barn i nuvarande årskurs 5 Östra Skolan vid slutet av årskurs 6 kan läsa och förstå böcker i stil med dem i serien om Harry Potter.
Allt för att inte starten på högstadiet ska bli en iskall simtur på djupt vatten.
Som alltid, har vi tio stycken veckans ord även nästa vecka. Jag har den här gången lagt in tre olika uttryck som vi har i vårt svenska språk. Alla ord och uttryck är tagna ur boken "Snögrottan".          Här kommer orden/uttrycken:
psykolog
funktionsnedsatt
inte få en syl i vädret
som skjuten ur en kanon
sno runt
tjuvlyssna
svaja
tvärstanna
lindrigt
terapi

Matematik
Vecka 18, och vi är framme vid avslutningen av det näst sista kapitlet för årskurs 5.
Under veckan ska junior genomföra "Utmaningen 9", träna på diagnosen och sedan riva av densamma.
Vi är då framme i första veckan av maj, och vi har en knapp månad på oss att klara av det sista kapitlet som handlar om vinklar och grader.
Det går enligt planen jag satte i höstas, men det gäller att hålla i ramarna och inte börja slappna av.
Naturligtvis får junior visa hur träningen med gångertabellerna gått, och vi kör det gamla vanliga diagnostestet på två minuter.
Klass 5A snittar nu på 43,30 och genomsnittet i klass 5B ligger just nu på 41,2.
Vad just er adept har för snitt just nu, kan hen berätta om, för de fick sina resultat i torsdags förra veckan.
I de fall, där man ser hur just gångertabellerna löper på raskt och friktionsfritt, märker man mycket tydligt hur mycket lättare själva matematiken går.
Detsamma gäller förmågan att läsa och förstå instruktionerna, men det har ni hört mig säga sjuttielva gånger, så det är ju ingen löpsedelsnyhet numera precis...

Idrott 

Vi har varit i skolskogen och utvecklat vår förmåga att passa kartan så att kartan stämmer med verkligheten.  Alla har varit duktiga och hittat sina kontroller. Vi fortsätter nästa vecka med orientering. Tänk på kläder efter väder!

NO

Vi har arbetat med våra prestationer om fjärilen. Många har blivit klara. Vi har också arbetat med  hjortdjur och lärt oss vad rådjuret har för livscykel. Nya begrepp som fejning, basthud och fosterfördröjning har vi pratat om och de begreppen ska alla använda när de ska att skriva en egen faktatext om rådjurets livscykel.

Avslutande rader
It isn´t over until the fat lady sings, är väl ett klassiskt uttryck i olika dramatiska filmer.
Matchen tar inte slut förrän domaren blåser, kanske vi mera säger.
Springer man Göteborgs-Varvet eller Stockholm Maraton, måste man ta sig alla metrarna och över den där mållinjen, för att få sin medalj runt halsen.
Jag vill påstå att det är en väldigt både viktig och livsberikande förmåga, detta med att göra jobbet hela vägen i mål. Helt enkelt göra jobbet klart.
Nu sticker jag ut hakan, och säger att det gäller här i skolan också.
Avslutningen för den här terminen och skolåret 19/20 är fredagen 12 juni.
När den är slut, då är det sommarlov för barnen.
Men fram till den slutsignalen ska vi hålla vår fana högt och sköta våra arbeten.
Slutsignalen för i år går på fredagen 12 juni. Avslutning här på skolan.
Nu på måndag 4 maj är studiedag, men inte lovdag.
Barnen har fått två uppgifter - veckans ord som finns med här på bloggen och Utmaningen 9 i matematik av mig att göra, så den dagen lär vara räddad, om man säger så.
Matematiken är flera redan klara med, men de tio nya veckans ord gäller för alla.
Igår var det om möjligt ännu mer svarta nyheter, när specialister visade sina beräkningar på att 8 - 20000 människor kommer att dö på grund av covid-19.
Det liksom kändes att man inte riktigt orkade mer.
Så hörde jag då i morse en helt annan nyhet.
Luft, vatten och miljö har - på grund av samma covid-19 - blivit så otroligt mycket renare, klarare och fräschare sedan viruset satte stopp för trafik till lands, sjöss och i luften.
Härom veckan berättade jag om kineserna i staden som nu kan se Himalayas bergsmassiv och toppar mot en fond av blå himmel.
Nu har man räknat ut att på grund av den allt renare miljön, så har hittills 11-12000 människor inte avlidit och dött.
Mitt i allt elände dök en positiv nyhet upp!
I dessa bistra tider, där vi för våra medmänniskors och vårt lands skull bara måste hålla i och hålla ut, behöver vi få oss lite positivt till livs.
I tider när rullgardinsfabrikerna går dåligt och räknar med neddragningar, den lilla godisaffären har stängt för gott och kanske till och med fåren snart får sluta att gå ute när de tvingas in på grund av utegångsfårbud, samtidigt som vår tappra sjukhuspersonal sliter ut sig, då behövs det något upplyftande för oss alla.
Barnen skötte sig kanon på Skolkampen - det ska de ha stor eloge för!

Nu önskar alla vi arbetslag 5 er alla en fin Valborgsmäss, en oarbetssam 1:a maj samt en väldans välförtjänt helg!
Barnen kommer på tisdag, don´t miss!
Att det är sådant blandat väder som det är, beror på att SMHI håller på och vårstädar - spridda skurar!
Ha det härligt!
Vid tangentbordet
/Stefan

Valborgsaktiviteter på Östra skolan

Skolkampen torsdagen den 30 april

Torsdagen den 30 april har vi skolkampen på Östra skolan. Vi kommer att vara ute och gå runt på olika stationer. Tänk på kläder efter väder!
Det är 6 olika stationer som sköts av åk 6 och eleverna kommer denna dag delas in i olika grupper.

Samling 8.10 som vanligt. Vi kommer avsluta tidigare denna dag. Efter lunchrasten klockan 12.30 delar vi ut mobilerna och säger Hej då!


OBS! På måndag den 4 maj har personalen studiedag. Vi ses igen tisdagen den 5 maj!

Hoppas ni alla får en härlig Valborg och en fin helg!

Veckorader till vecka 18

Arbetsrummet 200424
Det gäller att vara konsekvent och tydlig, hela tiden.
Zlatan Ibrahimovic är väl en person som inte undgått någon.
Som liten pojke på mellanstadiet, ägnade han sina eftermiddagar och kvällar i Rosengård åt att träna in finter han sett den tidens kända fotbollsspelare göra på internet.
Skolan brydde han sig föga om.
Men en dag, efter en mängd samtal från bekymrade lärare, dängde Zlatans mamma skurtrasan i diskbänken så det stänkte och gav sin son en avbasning som han aldrig skulle glömma.
Hon städade kvällar och nätter, för att de skulle ha råd bo där de bodde och grabben Zlatan skulle få gå i skolan och skaffa sig en utbildning. Passade inte galoscherna, kunde de ju flytta hem till sitt hemland.
Zlatan förstod budskapet och skärpte till sig så pass att han fick godkända betyg, men fotbollen var fortsatt hans dröm.
När han sedan spelade i pojk- och juniorlag i Malmö, gillade han matcherna men inte träningarna.
Därför fuskade eller genade Zlatan varhelst han kunde på träningarna.
Rekordet var nog när laget hade löpträning och skulle springa en runda på 10km. Då tog Zlatan bussen.
Hans beteende skaffade honom inte fler kompisar, om man säger så, och på matcherna fick han sällan passningar.
Vi förstår varför.
När han sedan en dag stal en cykel för att slippa gå hem från träningen, blev måttet rågat. Cykeln tillhörde Zlatans tränare.
Skulle junioren Zlatan ha någon framtid i fotbollen i Malmö, förstod hann att han var tvungen gå tillbaka med cykeln och erkänna.
Varför skriver jag det här?
Jo, det är nu som historien om Zlatan på allvar blir intressant. Det är nu som Zlatan möter ledare och tränare som absolut betydde att Zlatans liv bytte riktning.
Resten är historia.
På sina håll har jag upptäckt att elever i årskurs 5 försöker hitta genvägar eller slippa träning genom att till exempel skriva av en kompis.
På exakt samma sätt som Zlatans tränare en gång, ska vi ledare här i skolan och ni föräldrar där hemma (ja, ni behöver inte dänga någon skurtrasa i någon diskbänk), hela tiden vara konsekventa och tala om vad som gäller - och inte vika från det en endaste sekund.
Fortsatt ska vi i skolan och ni därhemma hela tiden följa upp hur träningen går, precis som Zlatans alla olika tränare.
Det finns ingen som helst tvekan om att junioren Zlatan mycket väl kunde ha hamnat väldigt snett i livet, men så blev det inte.
Jag säger inte att era härliga juveler  kommer att hamna snett, men att träna upp - vilket flera har gjort under det här året hittills - förmågan att väl sköta det man har fått att göra, är vill jag med emfas påstå en i väldigt många avseenden avgörande förmåga på den livsresa man har.
Vi har, eleverna och jag, i samtal under veckan som gått, upprepat det mantra som ligger över båda våra femmor; "Sköt det snyggt!"

Svenska
Vi fortsätter också den här veckan med arbetet kring boken "Snögrottan" av författaren Laura Trenter.
Precis som förra veckan är målet att eleverna ska upptäcka att vi kan tycka olika om samma sak. Dessutom kan alla dessa även ha rätt, på sitt sätt.
Målet blir då, som ni förstår, att barnen ska få en liten insikt i att det är just detta med det rika samtalet som lär oss om varandra och med varandra.
Som vanligt har vi tio stycken veckans ord på fredag. Som av en händelse är alla orden hämtade ur boken vi gemensamt läser:
tisslar och tasslar
indignerad
hasa
domna
kvalster
katastrofalt
kisa
febrilt
skuldrorna
nerkyld

Matematik
Arbetet med decimaltal i våra fyra olika räknesätt fortsätter. Barnen har "prickat för" 48 uppgifter, flera av dem av den snabba karaktären. Utslaget på fem skoldagar blir det 9,6 uppgifter per dag. De som klämma betinget på fyra dagar gör det med dosen 12 uppgifter per dag.
Gångertabeller, givetvis.
Ett par korta repetitionsgenomgångar, i övrigt full spruta på det egna arbetet. Tjoho!

Idrott
Veckan började med Rörlighetsträning för 5B. De var mycket duktiga och genomförde träningen med beröm! Vi har haft idrottsteori i båda klasserna med orienteringsteori. Vi har pratat om vad som menas med höjdkurvor och hur det ser ut på kartan. Vi har lärt oss de vanligaste tecknen och eleverna avslutade med att träna på kartan och karttecken på elevspel. Träna gärna mera på detta hemma. Ju säkrare vi blir desto mer förstår vi kartan.
I tisdags spelade vi brännboll.
Nästa vecka fortsätter vi med orientering ute i skolskogen både måndag och tisdag. Samling ute som vanligt vid gula huset. Tänk på bekväma kläder och skor.

Bild
Vi har gjort färdigt våra collage och vi  fortsätter att skapa insekter med olika material. Nu börjar de få form och det blir många kreativa insekter.

No
I biologin har vi jobbat med fjärilen, vi har pratat om begreppen ofullständig och fullständig förvandling och vad olika insekter har för livscykel. Vi har lärt oss om fjärilens livscykel som har en fullständig förvandling och trollsländans livscykel som har en ofullständig förvandling. De elever som arbetat färdigt med fjärilen och trollsländan har börjat med att forska om ett däggdjur och tagit reda på vad rådjuret har för livscykel.

Avslutande rader
Här vill jag först och främst informera berörda föräldrar i klass 5A - burken med berömkulor för väl genomförda lektioner är fylld, och er uppgift från föräldramötet att ta med klassen ut på en aktivitet utanför skolan som belöning behöver härmed aktiveras.
Meddela mig, när ni har er plan klar, så informerar jag klassen.
Det börjar, med konstant fart, dag för dag, närma sig avslutning av det här läsåret.
Om några veckor kommer ni självklart att få någon form av skrift av mig, där jag jämför årskurs 5 Östra Skolan med augusti/september -19 och maj/juni - 20.
Jag hoppas det inte är någon nyhet för er, men redan nu kan jag lugnt meddela att det är mer än en mycket stor skillnad till det bättre.
Här kan jag också, som en liten helgens klo, berätta att vi i årskurs 5 nu har en, nästan två, ja till och med tre flickor som är klara med eller alldeles strax klara med sexans matematik, och då kommer att få sätta tänderna i sjuans matte och högstadiematematiken.
Här är det bara att följa bagarnas motto - ingenting är omjöligt!
Vi har idag, med tanke på nyheterna igår (läs torsdag) pratat om detta med att ta sitt ansvar i de tider och det läge son Sverige och omvärlden befinner sig i.
Det är ingen uppoffring för oss att hålla lite avstånd, inte sitta nära på glasscafé i solen och framför allt inte utsätta oss för risken att föra smittan vidare till äldre och sköra som vi känner och har nära.
Alla våra nationshjältar på sjukhus runt om i landet sliter närmare dubbel arbetstid, får ingen semester i sommar och utsätter sig dagligen för risk att bli smittade - för att inte tala om de läkare som tvingas till det fenomenalt vidriga beslutet att välja mellan vem som ska få hjälp och vem som ska mer eller mindre lämnas att dö av två svårt sjuka.
Jag berättade för barnen om det inslag bland nyheterna igår, där en sjuksköterska utmattad gråter i en sjukhuskorridor. Inte för att hon var trött och slut av arbete, utan att ständigt få gå in i rum och ta hand om döda personer.
Då behöver inte vuxna trängas på uteserveringar eller yngre sitta nära andra på caféer och glassbarer.
Det är som sagt ingen uppoffring.
Om man jämför.
Jaha. Så var det helt misslyckad mat till lunch i torsdags. Blandar man vatten, mjöl, ägg och salt - då blir det pannkaka av alltihop.
Några barn lastade på och toppade med en garnering av röd sylt. I några fall gled någon pannkaka ned på golvet, men det blev ju bara platt fall.
Annars, helt i övrigt, ska årskurs 5 ha beröm för hur de skötte pannkaksdagen.
Ingen elev blev insyltad i något gurgel eller tjafs.
Istället var det lugnt och stilla pratigt vid borden.
Någon smällde väl till och hämtade en laddning till, men det är väl då som det heter pangkaka.
Nåja, de äter pannkakor på migrationsverket också minsann, fast de skedar på asylt istället.
Ute på Arnöanstalten hade de också pannkakor idag, fast då använde de en fånge som smet.

Nu önskar jag och mina kollegor er alla en riktigt skön sista aprilhelg!
Det är åtta månader till julafton, för den som tänker så.
Visst kan man undra en tanke eller två på hur det kommer att bli på andra sidan covid-19?
Håll i, håll ut och håll avstånd - då kommer allt att bli så mycket bättre!
Tillsammans klarar vi av det här!
Tack för att ni finns!
Vi hörs vidare!
Vid tangentbordet
/Stefan

Veckorader till vecka 17

Arbetsrummet 200417
Jag låg i soffan på söndagskvällen innan jag skulle gå till jobbet igen. Då dök känslan på mig att fortsätta vara hemma. Det är ju bekvämt med ständig sovmorgon och sedan kunna gå runt i lägenheten och dola med det som faller en in.
Undertecknad brukar inte vara sjuk, men när jag väl blir det, ja då ska det minsann vara rejält.
Fick lära mig ett nytt uttryck från sjukvården, när jag en dag i mina rethostiga feberyrslar ringde för att få hjälp; " - Får du andnöd kommer vi och hämtar dig! Annars stannar du kvar hemma. Stå ut! Orka!"
Ja, våra hjältar inom sjukvården som sliter ut sig i kampen mot covid-19, gör ett heroiskt arbete. Men man är inte kaxig, när man ligger där man ligger.
" - Nu överlever du! Hör du det!, sa min fru från sängkanten när hon talade allvarsord med mig.
Några dagar senare önskade jag mig omelett. Herrrrrrrregud, va´gott!
Det man på allvar lär sig, är att vara väldigt ödmjuk inför de dagar man får.
Fortsättningen är inte given.
Det har en hel värld brutalt fått lära sig.
Ja, vi ska väl inte räkna med Vitryssland då, för där säger ju ledaren till folket att ishockey och vodka är lösningen på allt.
Komma tillbaka till jobbet. Vara i skolan igen.
Norge har räknat ut att varje dag som skolorna är stängda motsvarar en kostnad på 1,3 miljarder kronor. Då kommer kostnaderna för försenade utbildningar och examina att läggas till när den dagen kommer.
Den svenska modellen har kritiserats från alla möjliga håll. Inte minst från den stora ledaren i väster, som minsann gjort en video över hur fantastiskt han skött virusfrågan. Samtidigt grävs det massgravar ute på en av öarna i Hudsonfloden.
Vi har vår skola öppen. Jag är glad och ödmjuk inför att få komma in i rutinerna igen, få ha lektionerna med era barn, och vara delaktig i deras fortsatta utveckling.
Det är, en gåva att få gå till jobbet och delta i ett sådant fantastisk arbete som att vara med och påverka, delta i samtal med, alla dessa våra unga som är de som ska ta över vår stad och vårt land en dag där borta i en framtid som vi inte får vara med i....

Svenska
Förutom den egna läsningen, så kommer vi nästa vecka att tillsammans i klassuppsättning läsa boken "Snögrottan" av Laura Trenter.
Målet är att barnen ska få arbeta med olika frågeställningar som jag har gjort i ordning. Det betyder att alla juniorerna arbetar med samma frågor. Det som kommer att ske, är att - eftersom de flesta frågorna är av mera tyckande än rena fakta - att vi i klassen kommer att få flera skiljda svar och synpunkter på samma frågeställning. Det är just denna diskrepans som jag vill komma åt; att vi de facto tycker olika om samma sak, och ändå fungerar vi tillsammans.
Vi kommer att intensivt arbeta med Snögrottan
Här kommer veckans ord till fredag 24, då det är åtta månader kvar till julafton, om man säger så...
välfärd
majoritet
minoritet
offentlig
successionsordning
demokrati
monarki
republik
diktatur

Matematik
I veckan som kommer ska vi knyta bekantskap lite lätt med tekniken att avrunda tal. Ni vet, från och med siffran 5 höjs talet till närmast över. Tal som slutar med siffrorna 1 - 4 avrundas ner.
Efter avstickaren in till avrundningslabbet, ska vi ta oss an decimaltal. Nåja, decimaltal i sig kan nog barnen ganska väl. Det vi ska göra är att mer eller mindre brottas med decimaltalen i våra fyra olika räknesätt.
Det kommer sålunda bli genomgångar, en för varje räknesätt.
Veckobetinget blir de markerade 43 uppgifterna på sidorna 94 - 106 i matematikboken.
Slår man ut betinget på veckans fem skoldagar blir det 8,6 uppgifter per dag. Tar junior det på fyra skoldagar blir det 10,75 uppgifter per dag.
Vi närmar oss nu med stora kliv årskurs 6, och det är bra att vi trimmar in oss mot tempot i årskursen som följer.
Som alltid blir det en körare med gångertabellerna.
De som tränat sig så att de just nu ligger längst fram, närmar sig nu 70 avklarade gångertal på de 120 givna sekunderna.
Minsann, det tar sig......

Engelska

Eng v 17 och 18.

Vi sammanfattar kapitel 13-16 genom att arbeta med en sammanfattande diagnos. Eleverna ska kunna det som är på diagnosen och får ett skriftligt test på den tisdag 28/4. Eleverna kan ta hem pappret att öva på. Orden som är till diagnosen finns även att träna på här: glosor.eu, användarnamn; arbetslag5 lösenord; engelska

Idrott
Denna vecka har vi lekt röda, vita rosen på skolgården. Nästa vecka på måndag börjar vi med rörlighetsträning med 5B (se särskild inlägg i bloggen). 5A och 5B har idrottsteori i klassrummet. Ingen utomhusidrott på måndag!
På tisdag är det idrott utomhus som vanligt.

No 
Vi har pratat om klimatavtryck, vad menas med handavtryck och fotavtryck? Vi har lärt oss vad det betyder och vad det står för. Vi

Bild
Vi fortsätter med våra collage som vi skapar utifrån något från vår vardag. När vi är klara med collaget ska vi börja skapa i olika material. Vi kommer att skapa 3D -figurer med olika material          (aluminiumfolie och ståltråd, tidningspapper)

Avslutande rader
Vi skriver 17 april, och det är mindre än två månader till skolavslutningen. I år blir det inte på grund av coroniska faktorer någon feststund på Vallarna. Istället, på vilket sätt det nu blir, avslutar vi skolåret här på Östra skolan.
I garanterat god tid, kommer ni få all den information ni behöver.
Nu är vi så långt in i årskurs 5, att vi på allvar ska ställa in siktet mot årskurs 6.
Ni här läst mig förut, hört mig förut, tjata om detta med läsningen. Jag tar det igen.
Om det är någon utbildningsmässig investering ni kan göra i era adepter, så är det läsning.
När ni kramar om era ljuvlingar, ha en bok emellan.
Förutom den fundamentala läsförmågan och allt bättre läsförståelseförmågan, så ger läsningen resor till platser och händelser som vi inte ens kan fantisera ihop.
Barnen har den här veckan redovisat/pratat om sin tredje bok.
Som ni läst under rubriken "Svenska", så kommer vi till veckan att tillsammans sätta tänderna i "Bok 4". Sedan, där framme i slutet av maj, kommer er junior att inför sina klasskamrater berätta om sin 5:e bok.
Under sommarlovet är två böcker givet.
De samtalen kan ni redan nu börja att så smått plantera i juniorhjärnorna; vilka två böcker vill jag läsa i sommar?
Som avslut vill jag till er alla få säga, att det är mig en sann glädje att få vara tillbaka och tillsammans med er därhemma fortsätta utvecklingen av era juniorer.
Som en förhoppningsvis liten knorr, med tanke på den otroliga videon från det stora landet i väster, kommer jag osökt att tänka på historien när Kal vid middagstid åkte tåg från Centralen i Göteborg.
Knappt hade tåget startat, förrän en något rundlagd skrävlande amerikan kom in i kupén och satte sig mitt emot Kal:
" - Well, you know, i staterna har vi världens högsta hus, och världens bredaste gator! People måste springa över, för att hinna innan bilarna kommer. We har dem snabbaste bilarna och vi gör de snabbaste hamburgarna
Amerikanen fortsatte att skryta och skrävla över allt fantastiskt som finns och som gjorts i landet han kom ifrån.
Då stannade tåget till vid Alingsås station.
Amerikanen böjde sig fram och tittade ut.
" - Very nice town! Very nice buildings! Vad heter den här staden?"
Kal lutade sig lätt bakåt och svarade:
" - Jag vet inte. Den fanns här inte i morse.

Jag tror på den svenska modellen. Tillsammans tar vi vårt ansvar och tar hand om vårt samhälle.
Tillsammans bromsar vi smittspridningen och ger våra hjältar inom sjukvården möjligheter till andrum.
Vi armbågshälsar eller morsar glatt på lite håll.
För så är det ju, skulle fotbollen få hålla på, trots de tider vi har, då är det ju domaren som innan matchen går runt och hälsar på spelarna som tar lagen i egna händer....

Vi önskar er en fin aprilhelg!
Arbetslag 5
Vid tangentbordet
/Stefan

Rörlighetsträning 5B

Rörlighetsträning 5B

Från och med nästa vecka kommer Elevhälsan bedriva rörlighetsträning med eleverna i 5B i form av yogaliknande övningar där balans, koncentration, koordination och rörlighet tränas i olika former. Detta utförs i halvklass på måndagar ojämna veckor under tre tillfällen. Detta ersätter idrottslektionen för halva klassen på måndagarna (se schema nedan). Vi håller till i ett klassrum på plan 2, tänk på att ha "ledig klädsel". 
För 5A blir detta i början på höstterminen.

Måndag vecka 17 

Rörlighetsträning 9.50- 10.40  "syslöjdsgruppen"
 Matte 10.50

Idrott 9.50 - 10.40    "träslöjdsgruppen" (orienteringsteori i klassrummet)
Rörlighetsträning10.50-11.40  "träslöjdsgruppen

Måndag vecka 21

Rörlighetsträning 9.50- 10.40  "träslöjdsgruppen"

 Matte 10.50

Idrott 9.50 - 10.40    "syslöjdsgruppen" (orienteringsteori i klassrummet)

Rörlighetsträning10.50-11.40  "syslöjdsgruppen"

Måndag vecka 23

Rörlighetsträning 9.50- 10.40  "syslöjdsgruppen"

 Matte 10.50

Idrott 9.50 - 10.40    "träslöjdsgruppen" (utomhus)

Rörlighetsträning10.50-11.40  "träslöjdsgruppen

idrott och hälsa

Idrott och Hälsa

Utomhus

Från och med v. 16 (efter påsklovet) kommer all idrottsundervisning i årskurs F-6 ske utomhus.  Det baseras på att Nyköpings grundskolor gör dessa förändringar utifrån de senaste rekommendationerna från myndigheterna kring idrottsplatser och allmänna omklädningsrum, samt Folkhälsomyndighetens rekommendationer kring social samvaro i förskola och skola.

Byta om och duscha

Eleverna kommer inte att behöva byta om eller duscha efter idrotten. Det kan däremot vara skönt att ha med sig bekväma skor. Eftersom vi varvar teori och praktik, samt kommer att vistas en del i skogen, är det bra att ha kläder efter väder. 

Lektionens innehåll

Vi kommer att arbeta med det centrala innehållet: Orientering och friluftsliv. Det innehåller bland annat kartkunskap, rättigheter och skyldigheter enligt allemansrätten, lekar och andra fysiska aktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer samt säkerhet och hänsynstagande vid träning, lek, samt natur- och utevistelse.

Här hittar du kursplanen för ämnet idrott och hälsa:

http://skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/idrott-och-halsa

Med vänliga hälsningar

Lina Fredriksson och Rebecca Kågemalm

Lärare Idrott och Hälsa, Östra skolan
lina.fredriksson@nykoping.se
rebecca.kagemalm@nykoping.se