Jullovsrader..

Arbetsrummet 191219

En hel termin har redan rasslat iväg och halva årskurs 5 är avverkad.
Vänta, var det nu i augusti som jag började? Jisses, det var ju nyss!
Till helgen är det midvinter och sex månader till midsommar; efter helgen som kommer går vi mot ljusare tider, fem minuter per dygn.
De där fem minutrarna, de ska jag ta och stanna upp vid en stund.
Regnet öser ner i december och väderprognoser varnar för översvämningar i Nyköpingsområdet.
Våra unga har en global framtid som är mer oviss än någon annan av oss nog ens kunnat drömma om.
I TV-rutan häromdagen satt partiledarna för två av våra riksdagspartier och debatterade sina miljöpolitiker.
Programledaren inledde med orden "Nu säger all expertis att vi har 10 år på oss. Vad tänker ni göra?"
Sedan fick dessa två folkvalda nära åtta minuter på sig i direktsändning.
Inte en enda gång var det någon av dem som ens andades en fras som "ja, det där har ni rätt i och där måste vi tillsammans lösa problemet...".
Istället tuggade de båda två precis hela tiden sin egen förträfflighet och den andres brister.
Utanför fortsätter regnet att falla och vattennivåerna att höjas.
Det är våra barn som ska ta hand om samhället och världen om de där tio åren.
Aldrig någonsin har väl skola, utbildning och förståelse för det fundamentalt viktiga i att det är tillsammans, vi alla folk, som vi måste lösa de problem som nu håller på att förstöra allt det som människor under tusentals år har byggt upp.
Marknadskrafter och media fortsätter frenetiskt forsa fram sitt mantra om det viktiga i att ha senaste uppgraderingen i precis allt.
I läroplanen för den svenska skolans uppdrag och inriktning står det att vi vuxna, tillsammans med hemmen, ska forma våra unga till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. .
Det står inget om viktiga årtal, landskap eller spela instrument.
Det står ingenting om de fyra räknesätten eller om den räta grafens funktion.
Det står ingenting om att läsa böcker heller.
Men.
Allt det vi håller på med i skolan, så långt vi vet, är sådant som behövs i ryggsäcken för det egna framtida livet.
Ingen Tingeling kommer någonsin flygandes och strör sitt trollspöglitter över oss eller någon av eleverna.
Det finns ingen "quick-fix".
Det är enträget och målmedvetet arbete och nötande som gäller. Varje dag. En liten bit till. Ett steg i taget.
Man kan gott se skolarbetet som ljusets ankomst under första halvåret varje år.
Det är fem minuter per dygn.
Klass 5A hade sin andra belöning igår (5B hade sin första idag). 5A såg en film, där budskapet var att "a person can change her stars".
Det gäller att ta vara och reda på sina möjligheter. Träna och öva. Öva och träna.
Likaså ska man stå upp för den man är och den historia man har.
Igår var idag framtid. Idag är igår historia.
Det finns en strävan hos mig att ofta ha små samtal med barnen om det här; vem är jag, vad vill jag, vad gör jag åt det och varför gör jag så.? Vilken historia vill jag bli? Vilket rykte vill jag ha?
Ibland säger juniorer till mig att "jag vill inte lära mig det här".
Tillåt mig vända på saken.
Som ert barns lärare har jag ett tänk i mig:
Skola och utbildning sår inga frön inuti er junior, de får fröna att börja växa.
Förmågan finns där.
Det avgörande är om vi tar hand om den, vattnar den, sköter om den, ansar och tuktar till en vacker växt, eller om vi låter andra rötter ta plats och dominera den jord som förmågefröna vill växa i.
Nog anser vi alla att det är en självklarhet att våra unga själva ska kunna äta, gå cykla och simma.
Varför är det inte lika självklart att våra blivande tonåringar själva kan läsa, lyssna och uttrycka sig i ord och skrift för att kunna klara sig i de djupa vatten som obönhörligt väntar där framme.
Måhända tycker nu någon att jag sticker ut hakan lite väl mycket.
Det må i så fall vara.
I årskurs 5 ska en elev kunna läsa en text som vattnet rinner ur en kran. Samma elev ska utan problem kunna hinna den svenska texten på en utländsk film.
Det här är två bra parametrar, ge och ta, som ni kan använda som värdemätare på nuläget.
Vår gemensamma strävan och målsättning med just er junior tycker jag ska vara, om ni tillåter så här års, just precis som tomtens mest omtalade ren Rudolf med alla sina bjällror runt halsen - klockren!

Om tio år, det var där jag började de här jullovsraderna med, ska era sköna juveler klara av självdeklarationer, försäkringspapper, lånehandlingar och alla möjliga sorters ansökningsblanketter.
Varenda vacker kotte vi har vill, när man pratar med dem, bli aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. 
Det är vårt uppdrag att göra precis allt vi kan för att de i sina ryggsäckar ska ha verktygen för att nå dit.
Då får "because-you-worth-it-världen", mobilmånglare och internetska hjärndödsleverantörer flytta på sig.
Era barn, våra elever, är det viktigaste vi har - till låns en tid.

Kahil Gibran var en författare och poet som föddes mot slutet av 1800-talet i Libanon och dog i New York i början på 1930-talet. Hans visdomsord har hjälpt - och hjälper - mig mycket, både som lärare och människa.
Tillåt mig få avsluta mina jullovsrader med det som Kahil Gibran svarade, när han en gång fick en fråga om barn.

"Era barn är inte era barn.
De är söner och döttrar av Livets längtan efter sig själv.
De kommer genom er men inte från er.
Och fastän de lever hos er, tillhör de er ändå inte.

Ni kan ge dem er kärlek men inte era tankar ty de har sina egna tankar.
Ni kan hysa deras kroppar men inte deras själar.
Ty deras själar vistas i morgondagens hus
som ni inte kan besöka, inte ens i era drömmar.
Sträva att efterlikna dem, men försök inte att göra dem lika er.
Ty livet vänder inte tillbaka och dröjer inte hos den dag som flytt.
Ni är de bågar från vilka era barn sänds ut som levande pilar.
Bågskytten ser målet på det oändligas stig och 
Han böjer er med sin makt för att Hans pilar skall gå snabbt och långt.
Låt er i glädje böjas i Bågskyttens hand.
Ty liksom Han älskar pilen som flyger 
älskar Han också den båge som är stadig.”

Med de raderna vill vi i arbetslag 5 önska er alla en riktigt GOD JUL och ett fantastiskt 

GOTT NYTT ÅR!

Vi hörs och syns nästa decennium!

Vid tangentbordet
/Stefan

P.S. Barnen börjar skolan igen efter jullovet enligt schema onsdagen 8 januari.  D.S.

Hej!

Nu börjar min skoldag ta slut och jag vill ta tillfället i akt att skicka ett stort tack till alla föräldrar och släktingar som hjälpt till innan, skaffat grejer, övat med barnen och som kom för att lyssna på vårt luciatåg. Eleverna kämpade på tappert under fyra sittningar och gjorde sitt bästa hela tiden. Fantastiskt!

Det är många som kommit fram till mig och berättat hur mycket de uppskattade luciatåget. Jag hoppas att barnen känner sig stolta! Det gör jag.

//Pontus Åkerholm

Veckorader till vecka 51

Arbetsrummet 191213
Fredag den 13:e, Lucia och mindre än en vecka kvar på höstterminen. What a Friday! Bättre än Kinderegg; tre saker i en!
Ska vi ta det här med datorerna med en gång, så är det gjort?
Alltså.
Jag fattade redan tidigt på höstterminen aningar om att elevdatorer p¨å lektioner användes till annat än vad som är ämnat.
Sedan har en inventering inte blivit av alla möjliga tusen och en orsaker och anledningar.
Men i torsdags rann liksom bägaren över, och jag tog mig min rättighet som anställd i Nyköpings kommun se efter om reglerna för lånedatorn efterlevdes.
Det gjorde de inte. Med fet marginal, dessutom.
I fredags hjälpte Philippe mig (Philippe är tillgången vi fått efter det att Lucy flyttade till Uppsala) att inventera datoranvändandet i hela klass 5A och 5B.
Alla datorer, där det inte fanns något att anmärka, kom tillbaka till sina låntagare redan i fredags.
Övriga elevdatorer fick ägna helgen inlåsta hos Carola, vår IT-ansvarige på skolan.
Om ni tillåter, mellan tummen och pekfingret, så fick samtliga flickor tillbaka sina datorer, medans nästan 100% av pojkarnas datorer fick helgvila i skolan.
I några fall är det riktigt grova och rent kvinnoförnedrande sidor som besökts, både på skoltid och hemmavid.
I de flesta fall är det helt andra sidor än skolsidor som elever har ägnat lektionstid åt.
Man kan tycka mycket om det här. Det tycker jag är bra om man gör.
Av allt som står i låneavtalet, ska inte minst frasen "datorn ska användas på ett för Nyköpings kommun etiskt riktigt sätt" lyftas fram.
Datorn ska vara ett starkt pedagogiskt hjälpmedel, en möjlighet för eleven att nå bättre studieresultat samt ett redskap i strävan att få en likvärdig skola.
Nu ska vi vuxna inte vara naiva och tro att vi bara kan ge juniorerna tillgång till allt som finns ute i internetvärlden; allt bra och allt fullständigt vidrigt, utan att det blir fel, om vi vuxna inte finns där som ett dynamiskt och levande filter.
Därför måste vi här på skolan hjälpa eleverna att hålla koll, och när det gäller just lånedatorn blir det ni föräldrar som får hålla kollen hemma.
Om det skulle kännas för betungande eller så, finns alltid möjligheten att er juniors dator stannar här på skolan när skoldagen är slut.
Hursomhelst.
Ett av mina uppdrag är att skapa strukturer.
Då blir per automatik för mig en av delarna, att saker och ting ska användas till det de är avsedda för.
Egentligen lika enkelt som det är lätt.
Det är ju så, att det på t.ex. Youtube finns så mycket lättsammare och kanske roligare saker än en lärare som står och berättar om cykelns historia eller om liter, deciliter och centiliter.
Jag kan inte nog understryka den katastrofala risken som finns i följderna av att barnens hjärnors belöningssystem hela tiden matas med nytt bränsle.
Youtube eller Fortnite kommer aldrig att skicka ett tackkort för att en junior mer eller mindre havererade sin utbildning, och ägnade sig åt lättuggad hjärndödunderhållning istället för sin utbildning.
De enda som tjänar på det, förutom internetbolagen, är alla de som kommer före i olika betygsantagningar till fortsatta studier; för att inte tala om ansökningar till yrken där borta i en framtid som kommer närmare med en dag i taget.
I min värld kommer belöning efter ett väl genomfört arbete.
Inte hela tiden.
Era juniorer är unika och fantastiska, med oanade förmågor och resurser - men de är absolut inte färdiga!
Tillsammans ska vi fortsätta vara deras trygga föredömen och vattendelare i en hamnbassäng där vi så väl vet att utanför piren där borta, där det vuxna livet ligger, väntar djupt vatten och vågade vågor...

Svenska
Barnen slutar ju på torsdag och får ett välförtjänt jullov.
Därför tar vi den här veckan bara en liten bit och kommer prata om och kring ord som hör ihop; var ett ord kommer ifrån.
I språkarbete kallar vi de oren för grundord.
Det blir sidorna 84 - 86 i grundboken och 48 - 50 i övningsboken.
De tio sista "Veckans ord" för den här terminen blir följande:
julstjärna
girlanger
julgransljus
kryddnejlika
midvinter
mandelmassa
saffransbullar
julotta
griljera
knäck

Som vanligt kommer givetvis egen läsning i lånad bänkbok att finnas på tapeten.

Matematik
Sista veckan innan jullovet kommer vi att på måndag bli klara med veckobetinget som vi började förra veckan.
På tisdag 17/12 gör vi diagnos 4, vilket blir den sista för terminen, såklart.
Det blir också terminens sista gångertabeller.
Kanske, att vi hinner provsmaka lite på "Utmaningen 4", vilken vi hursomhelst startar upp med och gör klart första veckan efter jullovet.
Kvar har vi sedan temperaturer - kunna läsa av en tallinje - och där även negativa tal dyker upp på den matematiska scenen.
De vanligaste diagrammen samt begreppet medelvärde blir sista pusselbiten, som är kvar på den delen som hör till höstterminen.
Diagnos 5 väntar i början på vt-20. Därefter kommer vi att kasta oss över fortsättningen av årskursens matematik, vilket för vår del görs i huvudboken 5B.
Om ni undrar över någon eventuell målsättning vad gäller gångertabellerna, så har jag väl en agenda som siktar mot att samtliga elever under våren i årskurs 6 klarar de 50 talen.
Då är ju ett etappmål värt namnet att till våren i årskurs 5 innan juni klara 40 eller mer.

Engelska
Nästa vecka kommer vi tillsammans att läsa och översätta kapitlet "Christmas" på sidan 58 i Textbook. Vi kommer också att prata om jultraditioner i Storbritannien och också försöka få med skillnader jämfört med oss här i Sverige.
Nästa läxa i engelska blir först efter jullovet, då vi kommer sätta tänderna i chapter 10 och "The case of the empty safe".
Men det tar vi som sagt då.
Först blir det lite Christmas tree...                (Sara och Stefan)

Idrott
Nästa vecka åker vi skridskor på tisdagslektionen. Samling 8.30 på Rosvalla. Vi  är där en timme. De elever som kommer direkt till skolan samlas 8.10 för gemensam promenad till Rosvalla. (Rebecca)

NO/Teknik

Vi har arbetat med cykeln. Vi har pratat om cykelns delar och vi vet nu vad ett nav är och att ekrar sitter i hjulen.

De elever som blivit färdiga har börjat redovisat sina prestationer. 5B har även arbetat med plaster och vi har pratat om plastens sammansättning. Vi har smält plast och eleverna har format plast. 5A får arbeta med detta vid senare tillfälle.    (Rebecca)

Jaha, ja. En vecka kvar på höstterminen. Ett par på det här decenniet. Alldeles strax skriver vi 2020.
Låter som ett oavgjort resultat i handboll. Jag ska inte börja ha några tankar kring det fortsatta läsåret eller hur terminen varit; får väl hålla mig till nästa vecka, om ni tillåter.
Den här veckan som gått, har vi haft ingående samtal runt och kring detta med vilket språk vi använder, hur vi tar vara på våra möjligheter, det viktiga med att ha en utbildning, att ha vänner man verkligen vill ha, och vad som kan bli konsekvenser i framtiden om vi idag lägger ribban långt förbi den gräns som vi anser vara det godkända.
Vi pojkar skojbråkade också när vi var små. Viss var vi glin även då arga på varandra. Det hände. Visst fanns det slagsmål. Det hände det också.
Idag har gränserna för vad som är "skojbråk" flyttats fram så mycket. För mycket, om ni frågar mig.
Detsamma gäller språket.
Vi har samtal runt kring detta också.
Som pedagog på skolan märker jag och hör jag att det är för många - oftast pojkar - som skojleker där sparkar mot kroppen ingår, eller utan svårigheter använder ord som "fuckin`", "jävla as", "bög" när de vill ta i, och våra vanligaste svordomar i sitt allmänna prat sins emellan.
Nu är det min övertygelse att detta inte är ett språk som används hemma, men skolan får heller inte bli en frizon utanför bostaden.
Vi vuxna måste reagera här, ni vuxna förebygga där.
Om grova ord blir normaliserade idag, finns risken att det om bara några år blir mycket värre än så, när känslosvall gör att man måste övertrumfa det normaliserade.
Dit vill vi inte komma.
I sin extrema förlängning, har vi skjutningar och annat våld, som vi numera nästan dagligen matas med i olika nyhetsmedier.
På riksdagsnivå är ämnet en het potatis.
Men det är någonstans det har börjat.
Vart är vi på väg?, som det så populärt heter i ett program.

När jag var i mellanstadieåldern och ville ha en bok med mycket information, fick jag på biblioteket tag på en bok som var inte nätt. När barn idag söker information, används inter-net.
Skillnaden är mer än himmelsvid.
Boken på biblioteket hade det den hade och inget mer.
Internet innehåller allt. Allt fantastiskt och allt vidrigt.
Vi vuxna måste, mer än någonsin, vara filter och väktare mot allt elände som lurkar i den digitala vassen i väntan på att få sätta tänderna i våra juniorers näthinnor och beteenden.
Sedan är det minsann kvalitet i att ha en vanlig hederlig lektion, där jag får använda mina egna uttryckssätt och ord för att förklara och förstärka.
Jisses, med alla barnens datorer, finns ju risk att jag blir en paddagog!

Nä, nu tycker jag att det är dags för lite snö! SMHI får sluta med sina solar för att lätta upp stämningen. Det får helt enkelt vara slut med sådana lågtrick!
Visst finns det mycket bra på internätet, men visst är det ändå mer äkta och roligare när vi kan delge varandra kunskaper utan digitalt deltagande.
Som när en pojke frågade mig vad det är för bra med att äta tomater?
" - Det undrar jag med", svarade jag, "det är ju tom mat.
Eller när jag och min kära fru var och handlade på en större City-butik i Nyköpings utkanter och vi gick förbi tomaterna. En bit längre bort kom frågan:
" - Varför tog du inte tomaterna?"
" - Du sa ju att de skulle vara passerade!"
Den kunskapen gav undertecknad en extra butikspromenad på ett antal meter....

Tredje advent och vi här på skolan i arbetslag 5 önskar er alla en vit helg, hur det nu ska gå till!
Fast så här års, finns det nästa alltid en paketlösning....

Vid tangentbordet!
/Stefan

Veckorader inför vecka 50

Arbetsrummet 191206
Först en inbjudan till skolans Luciafirande!
Samling 7.00 för artisterna i rummet under matsalen. Därhemma får ni mer än gärna hjälpa till genom att stryka lånade Lucialinnen till föreställningen.
Föreställningen börjar 7.30 i matsalen, och pågår i cirka 20 minuter.
Denna föreställning är bara för er föräldrar. Klasserna kommer att få se under dagen på skoltid.
Jag måste få skriva om det! Bara måste! Det kliar inte i fingrarna av lust att skriva det. Det snarare värker av vilja att få lyfta det jag så länge under de senaste åren observerat, så även här i årskurs 5 på Östra skolan, och nu senaste veckan tog energin att få till rader om det hem till er ny fart.
Vi har alla en hjärna, som vi fått för att tänka med, känna med och utveckla vår personlighet.
Vi pratar ofta om att "man måste ju träna och hålla igång".
Om några veckor, efter alla jul- och nyårshelgers intagande av måltider av ibland enorma mått, snacks, godis kvällsmackor och kanske ännu flera måltider, kommer träningsgolven att vara fyllda av nyårslöften.
På gymmen tränar man sina muskler, men glömmer för ofta att träna hjärtat.
Ja, det är inget som helst fel i att träna sina muskler där muskeln hjärtat är den viktigaste, tvärtom.
Men vi har en hj-kroppsdel till! Hjärnan!
Ni har läst mig säga det flera gånger tidigare. Nu kommer det igen.
Förmågan att läsa och förstå en instruktion, är på många sätt avgörande för hur det kommer att gå och fungera i livet.
Här kommer ett par tre exempel från den här veckan i årskurs 5:
Para ihop rätt bild med rätt ord, Vad är det för skillnad på hjul och jul?, Skriv talen i storleksordning och börja med det minsta.
På sådana instruktioner, får jag för ofta rycka ut i klasserna och förklara vad det betyder.
" - Jag fattar inte!", är den vanligaste frasen jag får höra när jag kommer fram till eleven och undrar vad denne vill ha hjälp med.
Eller som en elev sa en gång:
" - Vad ska jag tänka för, det finns ju på Internet. Det är ju roligare att spela!"
Det är ju precis det som alla spelsiter, beställningsbolag och abonnemangserbjudare vill att vi ska sluta göra - tänka!
Glädjen i att själv kommit på något nytt. Känslan i att själv ha löst ett problem! Tillfredsställelsen i att själv klarat av något svårt! De är alla tre hörnstenar i vår personliga utveckling!
Framför våra ögon håller "Entergenerationer" på att skapas; man trycker på knappen till höger på tangentbordet, sedan tar man det som kommer överst - utan att tänka. Enkelt, snabbt och smidigt - men egentligen fullständigt livsfarligt!
Vi människor har lämnat boendet i grottor och utökat vår arsenal av verktyg och kläder från storklubba och päls till hela hav av olika accessoarer och konfektioner.
Det kritiska tänkandet, det kreativa sinnelaget, den rika personlighetsutvecklingen håller på att försoffas av lättillgänglighet och hjärnsövande förströelse.
Tacka vet jag det som den gamla skidskytten och OS-guldmedaljören sa i sändningen i söndags:
" - Internet? Det använder jag för att lära mig nya saker. Inte sitta och glo på vad andra redan har gjort!"
Så.
Våra unga ska inte serveras bilder och lösningar.
Slut upp i kampen för att våra juniorer ska skapa egna bilder i hjärnan.
Möjligen kan vi hjälpa och lotsa dem fram till vattenhålet. Men de måste dricka själva!
Köp en bok i julklapp!

Bild 

Vi fortsätter med adventsbilder. Vi använder oss av pop-up teknik. Eleverna sätter ihop olika tekniker till effektfulla bildkort. (Rebecca)

NO/teknik

Vi har arbetat med cykeln, dess historik och funktion. Läxa till nästa vecka, 11 december är att göra klart en presentation på fem sidor i powerpoint. Där ni utifrån det vi läst tar ut fem intressanta fakta som ni presenterar med text och bild på fem sidor i powerpoint. Det är tillåtet att göra fler sidor. Detta ska delas med mig. (Rebecca)

Idrott 

På måndag är det ingen idrott, för då åker lågstadiet skridskor.  Tisdag är Nobel. Då är det Nobeldagen som kommer att uppmärksammas på morgonen. Ingen idrott då, men kom gärna Nobelklädda denna festliga dag. Det är alltså ingen idrott nästa vecka för åk 5. Får vi ta igen senare vid tillfälle.

Vi har lagt in ytterligare ett tillfälle för skridskor den 17 december. Då tar vi igen den dagen det inte blev något. Samling 8.30 på Rosvalla. Vi åker en timme och avslutar klockan 9.30.

Komihåg att det finns tider i Rosvalla under helger som är för allmänheten. Passa på och åk skridskor! (Rebecca)

Svenska
Vi kommer under nästa vecka att gnugga geniknölarna runt omkring vår ordklass verb. Det kommer att bli en del grammatikord/termer, tema på verb, nutid-dåtid, har vi gjort allt och hade vi gjort det med?
Sidorna i huvudboken är 80 - 83, och motsvarande träningssidor i övningsboken är 42 - 47.
Detta med grammatik kan man ju ha en del synpunkter på.
men hur vi än vrider och vänder på det hela, så visar just grammatiken hur ett språk fungerar och talar om vad de olika byggbitarna i språkbygget heter och vad de har för funktion.
Om bara tre terminer är det i årskurs 7 dags för ett språk till, t.ex. spanska eller franska. Då är det verkligen av vikt att man känner till och har jobbat lite med grunderna i grammatiken i vårt efgna språk.
De tio vecko-orden kommer här:
tempus
perfekt
pluskvamperfekt
futurum
preterium och presens
supinum
infinitiv
tema på ett verb
chokladmuffins
dagstidning

Givetvis står egen läsning i bok på schermat! Alltid! Always! Toujours! Immer! Aina!

Matematik
Först bara ett gott meddelande; diagnos 3 är genomförd och rättad. Alla i klass 5A landade på godkänt eller mer. Två juniorer i 5B ska göra om och se till att de tar sig över ribban i försök två. Övriga i klassen är det "check" på.
Till nästa vecka då.
Liter, deciliter, centiliter, kilogram, hektogram och som en snutt - milliliter.
Sedär, begrepp i matematiken nästa vecka!
Matematiken blir alltså volymiös, kan man säga.
Jag kommer också att förklara och berätta kring själva begreppet och ordet volym.
Det är ju egentligen en sorts repetition av grunderna som togs på lågstadiet.
Jag kommer att ha ett par korta genomgångar, men övrig tid ska juniorerna på sina platser, klara, färdiga - GÅ!, jobba intensivt med att under veckans matematik bry sin hjärna med våra vanligaste volymer och sammanblandningar av dessa; t.ex. 2kg + 18hg + 170g - vad väger den fyllda bärkassen?
Mitt mattemål för höstterminen, är att vi ska komma fram till avsnittet om temperatur och grader.
En stunds matte varje dag hemma, en kvarts jogging för hjärnan är en nödvändighet, om vi ska bli klara med matematiken för årskurs 5 i juni nästa år.
Detta givetvis kombinerat med fokuserat tränande under lektionerna.
Det är enkel matematik. Väljer junior att syssla med/prata om annat än det som ska göras på lektionerna, blir summan av kardemumman att den arbetstiden får tas någon annanstans utanför skolan.
Det är det jag säger; matematik är ett ämne att räkna med!

Nu ska jag avsluta med samma ämne som jag började.
Hjärnan.
Vårat huvudkontor jobbar stenhårt, varje dag. Från det att vi slår upp våra morgonögon till att vi sent sömnigt slocknar på kvällen. 
Av all energi vi stoppar i oss, går 15 - 20% till hjärnan. Då ska vi komma ihåg att hjärnan motsvarar cirka 2% av vår totala kroppsvikt. Huvudkontoret är inte förhandlingsbart på den punkten.Centralbalken kan tänka sig ner till 15%, men då blir resultatet dåsighet, glåmighet och trött slowfox.
Vad är det då hjärnan mest vill ha?
Ja, inte är det pannkakor, hamburgare och pizza.
Sådana måltider, utan tillägg av hjärnvänligheter riskerar starkt att resultera i motsvarigheten till den norrländska "paltkoman".
Frukt, grönsaker och fisk - gärna med extra tillskott av Omega3 - är mumma för ledningscentralen vi har under skallbenet mellan öronen.
Nu ska vi komma ihåg att hjärnan motsvarar cirka 2% av vår totala kroppsvikt. 
Två hundradelar av vår vikt kräver en femtedel av energin.
Som om Uppsala med några små kranskommuner skulle få 20% av all energi i Sverige.
Häromdagen gjorde jag en fullständigt ovetenskaplig inventering av lunchtallrikarna i årskurs 5.
Alla elever var där.
Det serverades tio olika sorters sallader, fisk och potatis alt, ris.
Trettiofem - 35! - elevluncher kunde garanterat ha förts över till min tallrik, som då ändå inte ens skulle varit i närheten av fylld.
Ni förstår alla hur lektionerna den eftermiddagen blev, när det gäller skärpa, förmåga och engagemang.

Detta med att träna hjärnan, låta den till exempel göra kullerbyttor i humor, och sköta om den genom att ge den energi så att den klarar av sitt arbete, är tycker jag en fundamentalt viktig fråga för framtiden hos våra unga.
De kommer idag hem med ett dokument, som jag gjort i ordning.
Jag vill att de har det på sin rumsdörr hemma, eller att det sitter på kylskåpsdörren. Bara det finns någonstans där de och ni där hemma varje dag möter de tio bästa träningstipsen för hjärnan.
Undertecknad har sökt, snokat och letat reda på artiklar och inlägg om detta med att träna hjärnan.
Dokumentet ni kommer att se i eftermiddag, är resultatet av mina små efterforskningar.
Det är inte så, att jag lägger mig i, men våra unga är de som i framtid ska ta över och hand om vårt land och vår stad.
Er junior är alltså både av lokal och nationell viktig betydelse - vi måste ta hand om vårt land, annars gör några andra det....

Då är det andra advent i helgen. Tö-rs man våga önska lite kallare väder. 
Dubbdäcken åker på cykeln i eftermiddag. 
En bekant for omkull just utanför vår skola i veckan; ansiktet gled mot den grusade asfalten, överläppen spräcktes och hakan fick otäcka skrubbsår.
Tur att cykelhjälmen satt på.
Det är precis som med utbildningen i skolan, man skaffar sig det man behöver, så man klarar sig mot livets och tillvarons utmaningar och överraskningar.
Då är det bra ha en hjärna som är skarp, vass och med på noterna....

Hoppas era hjärnor får göra flera kullerbyttor i helgen, som att den som inte gillar idrott kan vara sportkommen, att bokmässan var mångsidig eller att fängelset i Nyköping ska förstärka stängslet, bygga ut och bli större - för då rymmer det fler! 

Oavsett töväder; vi i arbetslag 5 önskar er en fin andra adventshelg!
Att ha två lågor i staken, kan vara en ljus idé!

Vid tangentbordet

/Stefan